first commit

思睿/vocab_audio_output/summary.txt

@@ -0,0 +1,22 @@
+Day 01: 79 words
+Day 02: 76 words
+Day 03: 74 words
+Day 04: 73 words
+Day 05: 78 words
+Day 06: 76 words
+Day 07: 77 words
+Day 08: 78 words
+Day 09: 74 words
+Day 10: 76 words
+Day 11: 71 words
+Day 12: 69 words
+Day 13: 76 words
+Day 14: 69 words
+Day 15: 73 words
+Day 16: 80 words
+Day 17: 80 words
+Day 18: 60 words
+Day 19: 76 words
+Day 20: 65 words
+Day 21: 76 words
+Day 22: 67 words

思睿/vocab_audio_tools/extract_vocab_data.py

@@ -0,0 +1,305 @@
+import argparse
+import csv
+import html
+import json
+import re
+from pathlib import Path
+
+import pdfplumber
+
+
+IPA_CHARS = "ˈˌəɪʊɔθðʃʒæɑɒɜŋʌɡ"
+POS_RE = r"(?:n|v|vt|vi|adj|adv|pron|prep|conj|art|num|modal|interj)\.?"
+ENTRY_RE = re.compile(r"^\s*(?P<num>\d{1,3})\.\s*(?P<body>.+?)\s*$")
+DAY_LABELS = [
+    "first",
+    "second",
+    "third",
+    "fourth",
+    "fifth",
+    "sixth",
+    "seventh",
+    "eighth",
+    "ninth",
+    "tenth",
+    "eleventh",
+    "twelfth",
+    "thirteenth",
+    "fourteenth",
+    "fifteenth",
+    "sixteenth",
+    "seventeenth",
+    "eighteenth",
+    "nineteenth",
+    "twentieth",
+    "twenty-first",
+    "twenty-second",
+]
+
+
+def tail_starts_meaning(tail: str) -> bool:
+    tail = tail.lstrip()
+    return bool(re.match(rf"(?:\(|（)?{POS_RE}", tail, re.I) or re.match(r"[\u4e00-\u9fff]", tail))
+
+
+def find_phonetic_start(body: str) -> int | None:
+    for index, char in enumerate(body):
+        if char != "/":
+            continue
+        end = body.find("/", index + 1)
+        if end == -1:
+            continue
+        segment = body[index + 1 : end].strip()
+        tail = body[end + 1 :]
+        if any(ch in segment for ch in IPA_CHARS) or ":" in segment or tail_starts_meaning(tail):
+            return index
+    return None
+
+
+def extract_term(body: str) -> str:
+    body = " ".join(body.split())
+    phonetic_start = find_phonetic_start(body)
+    if phonetic_start is not None:
+        term = body[:phonetic_start]
+    else:
+        term = re.split(
+            r"\s+(?:n|v|vt|vi|adj|adv|pron|prep|conj|art|num|modal|interj)\.|[\u4e00-\u9fff]",
+            body,
+            maxsplit=1,
+        )[0]
+
+    term = term.strip(" /")
+    term = re.sub(r"\s+", " ", term)
+    return term
+
+
+def spoken_term(term: str) -> str:
+    spoken = term
+    spoken = spoken.replace("（", "(").replace("）", ")")
+    spoken = re.sub(r"\(\s*(?:pl\.|复|单数)[^)]+\)", "", spoken, flags=re.I)
+    spoken = re.sub(r"\(\s*(?:AmE|美)\s*([^)]+)\)", r", \1", spoken, flags=re.I)
+    spoken = re.sub(r"\(=([^)]+)\)", r", \1", spoken)
+    spoken = re.sub(r"\(([A-Za-z][A-Za-z .'-]*)\)", r", \1", spoken)
+    spoken = spoken.replace("=", ", ")
+    spoken = spoken.replace("/", ", ")
+    spoken = re.sub(r"\bTV\b", "T V", spoken)
+    spoken = re.sub(r"\bAI\b", "A I", spoken)
+    spoken = re.sub(r"\bUK\b", "U K", spoken)
+    spoken = re.sub(r"\bUSA\b", "U S A", spoken)
+    spoken = re.sub(r"\s+", " ", spoken)
+    return spoken.strip(" ,")
+
+
+def extract_page_entries(page, day_number: int):
+    entries = []
+    # The source PDF is two-column. Reading each column separately keeps the
+    # spoken order close to the visual order on the page.
+    columns = [
+        (0, 0, page.width * 0.505, page.height),
+        (page.width * 0.505, 0, page.width, page.height),
+    ]
+    for column_index, bbox in enumerate(columns, start=1):
+        text = page.crop(bbox).extract_text(x_tolerance=1, y_tolerance=3) or ""
+        for line in text.splitlines():
+            match = ENTRY_RE.match(line)
+            if not match:
+                continue
+
+            term = extract_term(match.group("body"))
+            if not term or any(ch.isdigit() for ch in term[:2]):
+                continue
+
+            entries.append(
+                {
+                    "day": day_number,
+                    "column": column_index,
+                    "source_number": int(match.group("num")),
+                    "term": term,
+                    "spoken": spoken_term(term),
+                }
+            )
+    for index, entry in enumerate(entries, start=1):
+        entry["position"] = index
+    return entries
+
+
+def write_player(out_dir: Path, days: list[dict]) -> None:
+    audio_dir = "audio"
+    rows = []
+    for day in days:
+        terms = "\n".join(
+            f"<li><span>{html.escape(entry['term'])}</span></li>" for entry in day["entries"]
+        )
+        rows.append(
+            f"""
+            <section class="day">
+              <div class="day-head">
+                <div>
+                  <h2>Day {day['day']:02d}</h2>
+                  <p>{day['count']} words</p>
+                </div>
+                <audio controls preload="metadata" src="{audio_dir}/Day{day['day']:02d}.wav"></audio>
+              </div>
+              <ol>{terms}</ol>
+            </section>
+            """
+        )
+
+    document = f"""<!doctype html>
+<html lang="zh-CN">
+<head>
+  <meta charset="utf-8">
+  <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
+  <title>1600 中考词汇音频播放</title>
+  <style>
+    :root {{
+      color-scheme: light;
+      font-family: "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;
+      background: #f6f7f9;
+      color: #1e2329;
+    }}
+    body {{
+      margin: 0;
+      padding: 28px;
+    }}
+    main {{
+      max-width: 1120px;
+      margin: 0 auto;
+    }}
+    h1 {{
+      margin: 0 0 8px;
+      font-size: 28px;
+      font-weight: 700;
+    }}
+    .meta {{
+      margin: 0 0 24px;
+      color: #5a6472;
+      line-height: 1.7;
+    }}
+    .grid {{
+      display: grid;
+      grid-template-columns: repeat(auto-fit, minmax(320px, 1fr));
+      gap: 16px;
+    }}
+    .day {{
+      background: #ffffff;
+      border: 1px solid #d9dee7;
+      border-radius: 8px;
+      padding: 16px;
+    }}
+    .day-head {{
+      display: grid;
+      grid-template-columns: 120px minmax(0, 1fr);
+      gap: 12px;
+      align-items: center;
+      margin-bottom: 12px;
+    }}
+    h2 {{
+      margin: 0;
+      font-size: 18px;
+    }}
+    .day-head p {{
+      margin: 4px 0 0;
+      color: #6b7280;
+      font-size: 13px;
+    }}
+    audio {{
+      width: 100%;
+    }}
+    ol {{
+      columns: 2;
+      column-gap: 28px;
+      margin: 0;
+      padding-left: 24px;
+      line-height: 1.75;
+      font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;
+    }}
+    li {{
+      break-inside: avoid;
+      padding-right: 6px;
+    }}
+    @media (max-width: 620px) {{
+      body {{
+        padding: 16px;
+      }}
+      .day-head {{
+        grid-template-columns: 1fr;
+      }}
+      ol {{
+        columns: 1;
+      }}
+    }}
+  </style>
+</head>
+<body>
+  <main>
+    <h1>1600 中考词汇音频播放</h1>
+    <p class="meta">每个单词读两遍，按 PDF 的 22 天分组。音频文件在 <code>audio</code> 文件夹内。</p>
+    <div class="grid">
+      {''.join(rows)}
+    </div>
+  </main>
+</body>
+</html>
+"""
+    (out_dir / "index.html").write_text(document, encoding="utf-8")
+
+
+def main() -> None:
+    parser = argparse.ArgumentParser()
+    parser.add_argument("--pdf", required=True, help="Source PDF path")
+    parser.add_argument("--out", default="vocab_audio_output", help="Output directory")
+    parser.add_argument("--days", type=int, default=22, help="Number of day pages to extract")
+    args = parser.parse_args()
+
+    pdf_path = Path(args.pdf)
+    out_dir = Path(args.out)
+    out_dir.mkdir(parents=True, exist_ok=True)
+
+    days = []
+    with pdfplumber.open(str(pdf_path)) as pdf:
+        for index in range(args.days):
+            entries = extract_page_entries(pdf.pages[index], index + 1)
+            days.append(
+                {
+                    "day": index + 1,
+                    "label": DAY_LABELS[index] if index < len(DAY_LABELS) else str(index + 1),
+                    "count": len(entries),
+                    "entries": entries,
+                }
+            )
+
+    data = {"source_pdf": str(pdf_path), "days": days}
+    (out_dir / "vocab_days.json").write_text(
+        json.dumps(data, ensure_ascii=False, indent=2), encoding="utf-8"
+    )
+
+    with (out_dir / "vocab_terms.csv").open("w", encoding="utf-8-sig", newline="") as file:
+        writer = csv.DictWriter(
+            file, fieldnames=["day", "position", "source_number", "term", "spoken"]
+        )
+        writer.writeheader()
+        for day in days:
+            for entry in day["entries"]:
+                writer.writerow(
+                    {
+                        "day": entry["day"],
+                        "position": entry["position"],
+                        "source_number": entry["source_number"],
+                        "term": entry["term"],
+                        "spoken": entry["spoken"],
+                    }
+                )
+
+    summary = "\n".join(
+        f"Day {day['day']:02d}: {day['count']} words" for day in days
+    )
+    (out_dir / "summary.txt").write_text(summary + "\n", encoding="utf-8")
+    write_player(out_dir, days)
+    print(summary)
+    print(f"Total: {sum(day['count'] for day in days)} words")
+    print(f"Wrote: {out_dir.resolve()}")
+
+
+if __name__ == "__main__":
+    main()

思睿/vocab_audio_tools/generate_vocab_audio.ps1

@@ -0,0 +1,53 @@
+param(
+    [string]$DataJson = "vocab_audio_output\vocab_days.json",
+    [string]$OutDir = "vocab_audio_output\audio",
+    [string]$Voice = "Microsoft Zira Desktop",
+    [int]$Rate = -2,
+    [int]$Volume = 100
+)
+
+$ErrorActionPreference = "Stop"
+
+Add-Type -AssemblyName System.Speech
+
+$data = Get-Content -LiteralPath $DataJson -Encoding UTF8 -Raw | ConvertFrom-Json
+New-Item -ItemType Directory -Force -Path $OutDir | Out-Null
+
+$synth = New-Object System.Speech.Synthesis.SpeechSynthesizer
+$synth.SelectVoice($Voice)
+$synth.Rate = $Rate
+$synth.Volume = $Volume
+
+$format = New-Object System.Speech.AudioFormat.SpeechAudioFormatInfo(
+    16000,
+    [System.Speech.AudioFormat.AudioBitsPerSample]::Sixteen,
+    [System.Speech.AudioFormat.AudioChannel]::Mono
+)
+$breakShort = [TimeSpan]::FromMilliseconds(320)
+$breakLong = [TimeSpan]::FromMilliseconds(640)
+
+foreach ($day in $data.days) {
+    $dayNumber = [int]$day.day
+    $path = Join-Path $OutDir ("Day{0:D2}.wav" -f $dayNumber)
+    $builder = New-Object System.Speech.Synthesis.PromptBuilder(
+        [System.Globalization.CultureInfo]::GetCultureInfo("en-US")
+    )
+
+    foreach ($entry in $day.entries) {
+        $term = ([string]$entry.spoken).Trim()
+        if ([string]::IsNullOrWhiteSpace($term)) {
+            continue
+        }
+        $builder.AppendText($term)
+        $builder.AppendBreak($breakShort)
+        $builder.AppendText($term)
+        $builder.AppendBreak($breakLong)
+    }
+
+    $synth.SetOutputToWaveFile($path, $format)
+    $synth.Speak($builder)
+    $synth.SetOutputToNull()
+    Write-Host ("Day {0:D2}: wrote {1}" -f $dayNumber, $path)
+}
+
+$synth.Dispose()

思睿/七年级/作文/七年级作文批改规范提示词.md

@@ -0,0 +1,101 @@
+# 七年级作文批改规范提示词
+
+## 使用方法
+
+将下面的提示词发送给助手，再粘贴作文文字或上传清晰的作业图片。
+
+## 提示词
+
+```text
+你是一名严格、耐心、讲解清楚的初中七年级语文老师。请批改我提供的作文，不要只给鼓励，也不要一开始就重写作文，更不要把学生作文改成成人化的范文。
+
+一、批改前先确认
+
+1. 先识别作文题目、正文、实际字数和作业要求。
+2. 如果是图片，模糊、缺失或无法确认的内容要明确标注，不能自行猜测。
+3. 如果没有提供字数要求或学校评分标准，要说明本次采用的评分标准。
+4. 如果不同作业要求会导致分数明显不同，请分别给分。例如：
+   - 按300～400字观察小作文评分；
+   - 按不少于500字或600字的考试作文评分。
+5. 先评价原稿，再提供修改稿，不能把修改后的文章当成原稿评分。
+
+二、评分要求
+
+按100分制评分，并列出每一项得分：
+
+- 内容与立意：30分
+- 观察与描写：20分
+- 结构与层次：20分
+- 语言表达：20分
+- 错别字、标点及书写规范：10分
+
+评分必须与指出的问题一致。问题较多、字数不足或存在明显事实错误时，不能为了鼓励而给虚高分数。
+
+如果只能看到录入后的文字，无法判断原作的书写和卷面，要明确写出“书写与卷面无法判断，本项只评价文字规范”。
+
+三、批改内容
+
+1. 做得好的地方
+   - 必须引用作文中的具体词语或句子。
+   - 说明具体好在哪里，不能只写“内容生动”“继续努力”等空泛评价。
+
+2. 必须修改的问题
+   - 包括错别字、病句、标点错误、逻辑错误、事实错误、中心偏离和明显不当的词语搭配。
+   - 每个主要问题都按以下格式说明：
+     - 原句：
+     - 问题：
+     - 建议修改：
+     - 修改理由：
+
+3. 可以优化的地方
+   - 与“必须修改的问题”分开列出。
+   - 不要把所有不同表达都判为错误。
+   - 学生原来的表达合理、有特点时应当保留。
+
+4. 结构分析
+   - 分析开头、正文和结尾是否完整。
+   - 检查段落之间是否连贯，详略是否合适。
+   - 指出是否存在长句过多、段落失衡、内容重复或结尾突然拔高的问题。
+
+5. 事实与逻辑
+   - 对没有依据的知识性内容要明确指出。
+   - 无法确认的知识应标注“需要查证”，不能自行编造。
+   - 不要为了让句子通顺而保留不准确的科学结论。
+
+四、修改稿要求
+
+1. 完成原稿评价以后，再给出一篇完整修改稿。
+2. 修改稿应保留学生原来的主要内容、真实观察和有特点的比喻。
+3. 使用七年级学生能够自然写出的语言，避免成人化、过度文学化或明显超出学生水平的表达。
+4. 重点修改病句、错别字、标点、逻辑和不准确内容，不要完全改变原文，也不要无故增加学生没有观察过的细节。
+5. 修改稿后列出“主要改动说明”，说明改了什么以及为什么修改。
+6. 标明修改稿的大约字数。
+
+五、最后总结
+
+最后必须给出：
+
+- 原稿真实得分：
+- 等级：
+- 得分依据：
+- 最值得保留的三个地方：
+- 最需要改进的三个问题：
+- 修改后预计得分：
+- 一道针对本次主要问题的仿写练习：
+
+请严格按照以下顺序输出：
+
+一、作文基本情况
+二、真实评分及评分明细
+三、值得肯定的地方
+四、必须修改的问题
+五、可以优化的地方
+六、结构、事实与逻辑分析
+七、完整修改稿
+八、主要改动说明
+九、学习建议与仿写练习
+
+下面是我的作文：
+
+【在这里粘贴作文文字，或上传清晰的作业图片】
+```

思睿/七年级/作文/七年级语文作业批改提示词.md

@@ -0,0 +1,71 @@
+# 七年级语文作业批改提示词
+
+你是一名有耐心、讲解清楚的初中七年级语文老师，负责批改我的语文作业。
+
+请根据我提供的作业图片或文字进行批改，并遵守以下要求：
+
+1. 先识别题目和我的作答内容。图片模糊、题目缺失或无法确认的地方，要明确告诉我，不要自行猜测。
+2. 按题号逐题批改，标明“正确”“部分正确”或“错误”。
+3. 对错误和部分正确的题目，分别写出：
+   - 我的答案
+   - 错误或不足之处
+   - 修改后的参考答案
+   - 简明易懂的解题思路
+4. 主观题、阅读题和作文题不能只判断对错，要说明评分依据。只要答案意思合理、符合题意，不要因为表达方式不同就判错。
+5. 批改时以七年级语文学习要求为标准，重点检查：
+   - 字音、字形、词语使用
+   - 病句、标点和语法
+   - 古诗文默写和文言文翻译
+   - 阅读理解的答题要点
+   - 作文的审题、结构、内容、语言和书写规范
+6. 不要直接替我重写整篇作文。请指出主要问题，并给出修改方向和一小段示例。
+7. 讲解要使用七年级学生能理解的语言，先指出做得好的地方，再指出需要改进的地方。不要讽刺、责备或使用过于复杂的术语。
+8. 如果存在多种合理答案，请列出“参考答案不唯一”，并说明得分关键。
+9. 最后给出：
+   - 本次作业的总体评价
+   - 建议得分或等级（如果无法准确评分，请说明原因）
+   - 我最需要改进的三点
+   - 一道类似的巩固练习题
+
+请按照以下格式输出：
+
+## 一、整体情况
+
+- 完成情况：
+- 做得好的地方：
+- 主要问题：
+
+## 二、逐题批改
+
+第1题：
+- 判断：
+- 我的答案：
+- 批改意见：
+- 参考答案：
+- 解题提示：
+
+第2题：
+……
+
+## 三、作文批改（如果有）
+
+- 题目审题：
+- 内容：
+- 结构：
+- 语言：
+- 错别字和病句：
+- 修改建议：
+- 片段示例：
+
+## 四、总结与巩固
+
+- 建议得分或等级：
+- 最需要改进的三点：
+  1. 
+  2. 
+  3. 
+- 巩固练习：
+
+下面是我的语文作业：
+
+【请在这里粘贴文字，或上传作业图片】

思睿/七年级/作文/含羞草--原文.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# 含羞草
+
+暑假，妈妈给我买了一盆含羞草，它的叶子碧绿碧绿的像一块翡翠。而且它的叶子十分有趣，碰一下它便会合上它那娇嫩的叶子，让人越看越觉得它可爱。叶子单片是有点像梭子的，树枝在叶子之间连接，左面有一簇，中间又有一簇，像是张开笑脸跟你打招呼。风一吹，立马收缩了起来，像是不欢迎这位客人到家里做客。风一不吹它便慢慢开始舒展。
+
+含羞草的花原本是黄白色的一小颗后面从这颗黄色的花芯中长出了许多根粉紫色的线条，这粉紫色的线条上面还有白白的花粉，这看起来像是一个白色的水晶球周围有许多身穿粉紫色战衣的战士在守卫这一颗球让它生长。
+
+含羞草让我知道人要谦虚，它像梅花一样，虽然没有牡丹那么耀眼，没有跳舞草那么闪耀，没有凤凰树那样红火，但是它十分谦虚、与世无争，用它独特的开合性质，让人可以通过它预防地震。世间万物总是这样，有自己的闪光点，我喜欢含羞草。

思睿/七年级/作文/含羞草-修改稿.md

@@ -0,0 +1,9 @@
+# 含羞草
+
+暑假，妈妈给我买了一盆含羞草。它的叶子碧绿碧绿的，像一块翡翠。最有趣的是，只要我轻轻碰一下，它便会慢慢合上娇嫩的叶片，像一个害羞的小姑娘低下了头，让人越看越觉得可爱。
+
+含羞草的每一片小叶都有点像梭子。细细的枝条把一片片小叶连接起来，整齐地排列在枝条两旁。叶子舒展开时，像一张张笑脸，仿佛在向我打招呼；受到触碰后，它们便立刻收拢起来，像是不欢迎这位客人到家里做客。过了一会儿，叶片又慢慢舒展开来。
+
+含羞草的花刚长出来时，像一颗黄白色的小球。花蕊周围伸出许多粉紫色的细丝，细丝顶端还带着一点白色。远远看去，它就像一颗小小的水晶球。周围的细丝又像许多身穿粉紫色战衣的战士，守护着中间的小球。微风吹来，花朵轻轻摇摆，显得格外可爱。
+
+含羞草让我懂得，人要谦虚。它虽然没有牡丹那么耀眼，也没有凤凰花那么红火，却有自己独特的美。世间万物都有自己的闪光点，我们不必羡慕别人，只要展现自己的特点，也能得到大家的喜爱。我喜欢这盆平凡而有趣的含羞草。

思睿/七年级/作文/照顾妹妹的一天--原文.md

@@ -0,0 +1,2 @@
+# 照顾妹妹的一天
+    今天，爸爸和妈妈有事出去了一趟。让我照顾妹妹，我又激动又烦恼，要如何照顾。父母走后我正在预习，一声喷涕声从我身后响起，我回头一看妹妹的鼻涕从鼻子中流下像是两根面条要流入嘴里。我立马拿了一张纸给她擦鼻涕。没想到刚擦完她又打了一喷涕我反应不及喷到我的手上。我刚想说她可是我想了想算了，弄哭就更不好了。于是我擦完就去预习，做着做着，妹妹跑来说哥哥你和我一起玩好不好？我刚想说不行，她那两只眼睛直看着我，我直好同意了。玩飞行棋时我运气爆棚马上就要获胜时妹妹哇哇大哭起来都要泪流成河了我赶忙说是你获胜了不是我她才哈哈大笑起来。就这样她一会儿哭一会儿笑让我欲言又止，现在我终于知道照顾妹妹有多辛苦有多累，爸爸妈妈回来后，我对爸妈说照顾妹妹太辛苦了。通过这件事让我知道了父母十分辛苦劳累，有许多付出我们应该感恩父母。

思睿/初中/观音山音乐学校分析.md

@@ -0,0 +1,340 @@
+# 观音山音乐学校分析
+
+整理日期：2026-07-08
+
+适用对象：思睿 2026 届小升初，已派位至厦门市观音山音乐学校。
+
+---
+
+## 一、当前结论
+
+观音山音乐学校不是思明区第一梯队强校，但也不是完全不能读的学校。更准确的判断是：
+
+```text
+思明区公办初中：中游偏后 / 进步型学校
+```
+
+近几年公开信息显示，观音山音乐学校多次出现在思明区初中教育质量“进步奖”名单中，说明学校整体有改善趋势，但暂未进入综合奖前列学校梯队。
+
+对思睿来说，接下来重点不是继续纠结派位结果，而是：
+
+```text
+初一不散
+作业习惯抓住
+数学英语稳住
+尽快进入班级中上、年段前 50%
+```
+
+---
+
+## 二、学校基本情况
+
+| 项目         | 信息                    |
+| ---------- | --------------------- |
+| 学校名称       | 厦门市观音山音乐学校            |
+| 性质         | 公办学校                  |
+| 类型         | 九年一贯制学校，小学 + 初中       |
+| 地址         | 思明区高雄路 69 号           |
+| 2026 小升初片区 | 第 12 片区               |
+| 2026 招生计划  | 约 600 人               |
+| 主要来源       | 观音山音乐学校小学部、何厝小学部分毕业生等 |
+
+---
+
+## 三、历届情况初步判断
+
+从公开质量奖信息看，观音山音乐学校近几年有持续出现在“初中教育质量进步奖”相关名单中。
+
+| 年届 | 公开信号 | 判断 |
+|---|---|---|
+| 2022 届 | 有资料显示进入思明区初中教育质量进步奖 | 有进步信号 |
+| 2023 届 | 有资料显示进入思明区初中教育质量进步奖 | 有进步信号 |
+| 2024 届 | 公开报道显示获得思明区初中教育质量进步奖 | 进步型学校 |
+| 2025 届 | 公开报道显示继续获得思明区初中教育质量进步奖 | 进步趋势延续 |
+
+### 位置判断
+
+观音山没有进入近年思明区初中教育质量“综合奖”前列名单，因此不能按思明强校第一梯队看待。
+
+更合理的定位：
+
+```text
+不是强校第一梯队
+不是完全低谷学校
+属于进步型、需要家庭配合发力的学校
+```
+
+---
+
+## 四、学校优势
+
+### 1. 通勤相对顺
+
+从翔安方向进岛，观音山、会展北方向相对顺路。相比前埔、瑞景、洪文一带，通勤压力可能更小。
+
+通勤更顺的好处：
+
+```text
+睡眠更容易保障
+早上不至于太疲惫
+对青春期身高、学习状态都有帮助
+```
+
+### 2. 公办九年一贯制，管理体系相对完整
+
+观音山音乐学校是小学、初中一体的公办学校，学生规模较大，管理制度相对完整。
+
+### 3. 近年有进步奖信号
+
+连续出现在“进步奖”名单中，说明学校不是完全停滞状态，至少在教育质量或管理改善上有一定表现。
+
+### 4. 艺术、社团、活动可能较丰富
+
+学校名称带“音乐”，公开信息中也能看到一些艺术、活动、心理、社团等特色线索。对孩子综合发展不一定是坏事。
+
+---
+
+## 五、主要风险
+
+### 1. 学习氛围可能不如强校
+
+和一中思明、双十思明、大同、莲花、华侨、十一中等更强梯队相比，观音山整体学习氛围和生源层次可能更混合。
+
+这意味着家庭不能完全依赖学校氛围，需要主动补足：
+
+```text
+作业习惯
+错题复盘
+英语阅读
+数学计算和思维
+手机管理
+睡眠管理
+```
+
+### 2. 生源差异较大
+
+观音山初中生源可能包括本校小学部、何厝小学等多来源学生，班级内学生基础差异可能较明显。
+
+### 3. 不能只看学校，要看班级和老师
+
+初中阶段，具体班级、班主任、任课老师、班风，对孩子影响很大。
+
+同一所学校内部，不同班级体验可能差异明显。
+
+---
+
+## 六、朱娟娟班主任情况
+
+目前 2026 届班主任为：**朱娟娟老师**。
+
+截至整理时，公开网络和本地资料中没有找到可靠的“朱娟娟 + 观音山音乐学校”的详细履历或评价，因此暂时不能判断她好或不好。
+
+### 不能过早下结论
+
+现在不能因为查不到公开资料就认为不好。很多一线老师不会有大量公开信息，真正要看开学后的管理风格。
+
+### 好班主任的观察指标
+
+开学后重点观察：
+
+```text
+1. 班级通知是否清楚、有条理
+2. 班规是否明确
+3. 是否抓作业、迟到、课堂纪律
+4. 是否重视早读、课堂效率、订正
+5. 是否能及时反馈孩子状态
+6. 是否不过早给孩子贴标签
+7. 家校沟通是否有边界、有方法
+8. 班级群是否秩序稳定
+```
+
+### 需要警惕的情况
+
+如果出现以下情况，要提高关注：
+
+```text
+1. 班级群长期混乱
+2. 作业要求不清楚
+3. 纪律明显松散
+4. 孩子长期说课堂很吵
+5. 老师只批评不解决问题
+6. 家校沟通只甩锅
+7. 对孩子过早贴负面标签
+```
+
+---
+
+## 七、初一前两个月观察清单
+
+### 1. 班级管理
+
+| 观察点 | 判断 |
+|---|---|
+| 班主任通知是否及时 | 影响家校配合 |
+| 班规是否明确 | 影响班风 |
+| 作业是否有检查和反馈 | 影响学习习惯 |
+| 课堂纪律是否稳定 | 影响听课效率 |
+| 班级群是否有秩序 | 反映管理能力 |
+
+### 2. 孩子状态
+
+| 观察点 | 理想状态 |
+|---|---|
+| 情绪 | 基本稳定，不明显抗拒上学 |
+| 作业 | 能当天完成，不长期拖到很晚 |
+| 睡眠 | 尽量保证 9 小时左右 |
+| 数学 | 不掉队，计算和基础题稳定 |
+| 英语 | 单词、阅读、听力持续积累 |
+| 语文 | 阅读和作文持续推进 |
+
+### 3. 学习位置
+
+开学后不要只看一次考试，要看趋势：
+
+```text
+第一次月考：看适应
+期中考试：看定位
+期末考试：看趋势
+```
+
+目标：
+
+```text
+初一上：班级中上
+初一下：争取年段前 50%
+初二：稳定年段前 50%，最好冲前 30%
+初三：守住公办普高，能冲更好高中再冲
+```
+
+---
+
+## 八、公办高中目标判断
+
+观音山不是强校，但不代表上不了公办高中。
+
+更实际的判断方式是看校内位置：
+
+| 校内位置 | 公办普高希望 |
+|---|---|
+| 年段前 30% | 希望较大，可冲更好公办高中 |
+| 年段前 50% | 公办普高有较现实希望 |
+| 年段 50%–70% | 风险上升，需要补弱科 |
+| 年段后 30% | 公办普高风险较明显 |
+
+核心目标：
+
+```text
+不是在观音山“混过去”
+而是在观音山做到中上
+```
+
+---
+
+## 九、家庭策略
+
+### 1. 初一不要猛卷，先抓秩序
+
+前 1–2 个月重点不是大量补课，而是建立：
+
+```text
+固定作息
+固定作业时间
+固定复盘时间
+固定阅读时间
+手机边界
+运动习惯
+```
+
+### 2. 数学英语优先
+
+初中最容易拉开差距的是数学和英语。
+
+建议：
+
+```text
+数学：计算、错题、基础题稳定，再做提高题
+英语：单词、听力、阅读长期积累
+语文：阅读和作文不要断
+```
+
+### 3. 手机和游戏要早立规矩
+
+初一刚开始就要定规则，不能等成绩下滑后再管。
+
+建议口径：
+
+```text
+不是不让用手机
+而是先完成作业、运动、阅读，再按规则使用
+```
+
+### 4. 不要在孩子面前贬低学校
+
+家庭口径要统一：
+
+```text
+学校已经定了，这是新的起点。
+观音山离我们更顺，接下来重点看自己、班级和习惯。
+只要初中三年走稳，一样有机会。
+```
+
+不能说：
+
+```text
+怎么去了这个学校
+这个学校不行
+没派到好学校
+以后麻烦了
+```
+
+这些话会让孩子把派位结果和自我价值绑定，影响初一适应。
+
+---
+
+## 十、后续待补充信息
+
+开学后继续补充：
+
+```text
+1. 班级编号
+2. 班主任朱娟娟老师任教学科
+3. 语文、数学、英语老师情况
+4. 班级人数
+5. 男女人数
+6. 作业量
+7. 班级群通知风格
+8. 第一次月考情况
+9. 期中考试班级/年段位置
+10. 孩子情绪和适应情况
+```
+
+---
+
+## 十一、参考来源
+
+- 厦门网：思明区初中教育质量奖相关报道  
+  https://www.xmnn.cn/
+
+- 东南网 / 厦门日报：2025 届思明区初中教育质量奖相关报道  
+  https://xm.fjsen.com/
+
+- 厦门本地宝：厦门市观音山音乐学校基础信息  
+  https://m.xm.bendibao.com/
+
+- 厦门市 2026 小升初招生政策与片区资料，见本地文档：  
+  [[思睿/小升初/入学/厦门市2026小升初招生政策概要.md]]  
+  [[思睿/小升初/入学/何厝小学2026小升初填报主分析.md]]
+
+---
+
+## 十二、一句话总结
+
+观音山不是最优结果，但不是坏牌。现在最重要的是：
+
+```text
+接受结果
+观察班主任
+稳住初一
+抓住数学英语
+把孩子推到班级中上、年段前 50%
+```

思睿/小升初/入学/2026小升初志愿核对汇总表.md

@@ -0,0 +1,110 @@
+# 2026 小升初志愿核对汇总表
+
+整理日期：2026-05-26
+适用对象：何厝小学 2026 届毕业生家庭
+
+## 一、已核实的关键信息
+
+| 项目 | 已核实内容 | 结论 |
+|---|---|---|
+| 派位规则 | 何厝小学毕业生可在第 11 片区、第 12 片区中二选一参加派位 | 这是志愿填报的第一层决策 |
+| 第 11 片区志愿要求 | 选择第 11 片区后，需要填满该片区全部学校志愿，且不得重复 | 不能只填 1-2 所 |
+| 超计划处理 | 所选片区报名人数超过招生计划时，超出部分随机派往另一个片区 | 11、12 片区都存在这个机制 |
+| 第 11 片区学校 | 大同中学前埔校区、双十中学思明分校、厦外瑞景分校、厦门一中思明分校 | 第 11 片区可选面更大 |
+| 第 11 片区学位数 | 200 + 300 + 250 + 700 = 1450 | 学位池较大 |
+| 第 12 片区学校 | 观音山音乐学校 | 单校派位 |
+| 第 12 片区学位数 | 600 | 学位池较小 |
+| 2026 对比 2025 | 第 11 片区总量由 1400 增至 1450 | 今年总量略增 |
+
+## 二、第 11 片区 2026 学位结构
+
+| 学校 | 2026 学位 | 占第 11 片区比例 |
+|---|---:|---:|
+| 厦门一中思明分校 | 700 | 48.3% |
+| 双十中学思明分校 | 300 | 20.7% |
+| 厦外瑞景分校 | 250 | 17.2% |
+| 大同中学前埔校区 | 200 | 13.8% |
+| 合计 | 1450 | 100% |
+
+补充判断：
+
+| 组合 | 学位数 | 占第 11 片区比例 |
+|---|---:|---:|
+| 一中思明 + 双十思明 + 厦外瑞景 | 1250 | 86.2% |
+
+这说明如果进入第 11 片区派位，落在前三所学校的整体空间明显更大。
+
+## 三、2025 与 2026 对比
+
+| 学校 | 2025 | 2026 | 变化 |
+|---|---:|---:|---:|
+| 大同中学前埔校区 | 350 | 200 | -150 |
+| 双十中学思明分校 | 200 | 300 | +100 |
+| 厦外瑞景分校 | 250 | 250 | 0 |
+| 厦门一中思明分校 | 600 | 700 | +100 |
+| 合计 | 1400 | 1450 | +50 |
+
+## 四、两个主方案对比
+
+| 方案 | 志愿顺序 | 适合情况 | 风险点 |
+|---|---|---|---|
+| 稳妥优先 | 第 11 片区：1 一中思明分校 2 双十思明分校 3 厦外瑞景分校 4 大同前埔校区 | 不是非双十不可；更看重整体命中率和容错 | 如果家庭最想冲双十，会觉得保守 |
+| 双十优先 | 第 11 片区：1 双十思明分校 2 一中思明分校 3 厦外瑞景分校 4 大同前埔校区 | 家庭明确最想去双十；更看重通勤或学校偏好 | 双十学位只有 300，第一志愿竞争更不确定 |
+
+## 五、明天改志愿时的直接建议
+
+| 你的真实偏好 | 建议怎么填 |
+|---|---|
+| 想尽量稳，不想赌冷热 | 选第 11 片区，把一中思明分校放第 1 |
+| 明确双十是首选，愿意承担更高不确定性 | 选第 11 片区，把双十思明分校放第 1 |
+| 对观音山音乐学校没有明显偏好 | 不建议把第 12 片区作为主选 |
+| 只有在很接受观音山音乐学校时 | 才考虑主选第 12 片区 |
+
+## 六、目前不能当成确定事实的内容
+
+| 内容 | 当前状态 |
+|---|---|
+| 何厝小学 2026 届准确毕业人数 | 未查到官方公开数据 |
+| 第 11 片区今年实际报名人数 | 未查到官方公开数据 |
+| 第 12 片区今年实际报名人数 | 未查到官方公开数据 |
+| 何厝小学今年选 11 / 12 片区的人数分布 | 未查到官方公开数据 |
+
+这意味着：
+
+1. 现在可以依据规则和学位结构做判断。
+2. 现在不能把“11 片区一定爆”或“12 片区更冷”当成已证实事实。
+3. 因为缺少报名人数，最稳的决策方法仍然是按真实偏好和学位结构来排志愿，而不是赌别人怎么填。
+
+## 七、给家里的最终一句话版本
+
+如果明天 2026-05-27 还能改，并且家里目前仍在犹豫，建议继续采用：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+只有在一个前提下才建议改成“双十第一”：
+
+```text
+家里已经明确：双十就是最想去的学校，即使整体把握略低也愿意优先冲。
+```
+
+## 八、资料来源
+
+1. 2026年厦门市小学毕业和初中招生工作意见
+   https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96125.shtm
+2. 2026年厦门市初中招生工作方案（思明区和湖里区）
+   https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96124.shtm
+3. 2026年厦门市初中招生计划及划片方案（思明区和湖里区）
+   https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96119.shtm
+4. 2025年厦门市初中招生计划及划片方案（思明区和湖里区，官方）
+   https://edu.xm.gov.cn/xxgk/zszc/bmzcwjjd/202505/t20250531_2936609.htm
+
+## 九、时间提醒
+
+公开资料里，我核到的思明、湖里区报名时间是 2026-05-20 至 2026-05-24。
+如果你们明天 2026-05-27 仍可改志愿，应以学校老师、报名系统或区教育局的最新实际通知为准。

思睿/小升初/入学/CLAUDE.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+# CLAUDE.md
+
+This file provides guidance to Claude Code (claude.ai/code) when working with code in this repository.
+
+## 目录说明
+
+这是一个小升初志愿填报的资料目录，不是代码项目。目录内容：
+
+- `何厝小学小升初填报分析(1).md` — 详细分析文档，包含片区数据、招生计划对比、两种填报方案的利弊
+- `小升初志愿填报最终建议.md` — 最终建议汇总，核心结论和决策依据
+- `微信图片_*.jpg` — 相关截图资料
+
+## 核心背景
+
+- 孩子就读何厝小学，2026 年小升初
+- 家庭住址：翔安区凤翔街道悠然居（靠近林前站）
+- 可选片区：第 11 片区 或 第 12 片区
+
+## 关键数据
+
+**第 11 片区 2026 招生计划：**
+
+| 学校 | 名额 | 占比 |
+|---|---:|---:|
+| 厦门一中思明分校 | 700 | 48.3% |
+| 双十中学思明分校 | 300 | 20.7% |
+| 厦外瑞景分校 | 250 | 17.2% |
+| 大同中学前埔校区 | 200 | 13.8% |
+
+**第 12 片区：** 仅观音山音乐学校（600 人）
+
+## 最终建议
+
+选第 11 片区，志愿顺序：
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+
+若家庭明确偏好双十（通勤更顺、品牌认可），可将双十调至第一志愿，但需接受名额少、竞争更激烈的风险。
+
+## 参考来源
+
+- 2026 年厦门市初中招生计划及划片方案：https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96119.shtm
+- 2026 年思明、湖里初中招生工作方案：https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96124.shtm

思睿/小升初/入学/何厝小学2026小升初填报主分析.md

@@ -0,0 +1,465 @@
+# 何厝小学 2026 小升初填报分析
+
+整理日期：2026-05-21
+
+## 基本情况
+
+- 孩子就读：何厝小学
+- 何厝小学今年六年级总人数：约 280 人
+- 家庭住址：翔安区凤翔街道悠然居，靠近林前站方向
+- 当前主要纠结：
+  - 选择第 11 片区还是第 12 片区
+  - 第 11 片区内，第一志愿填厦门一中思明分校还是双十中学思明分校
+
+## 何厝小学今年规则
+
+何厝小学毕业生不是固定直升某一所初中，而是在第 11 片区和第 12 片区中选报一个派位片区。
+
+如果选择第 11 片区，需要填满第 11 片区所有中学志愿。
+
+如果所选片区报名人数超过该片区计划数，超出部分会随机派往另一个片区。
+
+## 第 11 片区招生计划
+
+| 学校 | 2026 招生计划 | 占第 11 片区比例 |
+|---|---:|---:|
+| 厦门一中思明分校 | 700 人 | 48.3% |
+| 双十中学思明分校 | 300 人 | 20.7% |
+| 厦外瑞景分校 | 250 人 | 17.2% |
+| 大同中学前埔校区 | 200 人 | 13.8% |
+| 合计 | 1450 人 | 100% |
+
+第 11 片区对应小学包括：
+
+- 莲前小学
+- 外附小万景校区
+- 前埔北区小学
+- 前埔南区小学
+- 会展南小学
+- 大同小学岭兜校区
+- 外附小洪文校区
+- 何厝小学部分毕业生
+
+## 第 12 片区招生计划
+
+| 学校 | 2026 招生计划 |
+|---|---:|
+| 观音山音乐学校 | 600 人 |
+
+第 12 片区对应：
+
+- 观音山音乐学校小学部
+- 何厝小学部分毕业生
+
+## 与 2025 年第 11 片区对比
+
+| 学校 | 2025 | 2026 | 变化 |
+|---|---:|---:|---:|
+| 大同中学前埔校区 | 350 | 200 | -150 |
+| 双十中学思明分校 | 200 | 300 | +100 |
+| 厦外瑞景分校 | 250 | 250 | 0 |
+| 厦门一中思明分校 | 600 | 700 | +100 |
+| 合计 | 1400 | 1450 | +50 |
+
+2026 年第 11 片区总学位比 2025 年增加 50 个。
+
+更重要的是，一中思明、双十思明、厦外瑞景三所合计：
+
+```text
+2026 年：700 + 300 + 250 = 1250 人
+1250 / 1450 ≈ 86.2%
+```
+
+也就是说，第 11 片区今年约 86% 的学位在一中思明、双十思明、厦外瑞景三所。
+
+## 第 11 片区是否会超额
+
+何厝小学今年六年级约 280 人。
+
+如果何厝小学 280 人全部选择第 11 片区，占第 11 片区总容量：
+
+```text
+280 / 1450 ≈ 19.3%
+```
+
+第 11 片区还剩：
+
+```text
+1450 - 280 = 1170 个名额
+```
+
+给其他对应小学。
+
+目前公开数据看，第 11 片区明显超额的可能性不高，但不能说一定不会超额，因为各小学实际选报人数和何厝小学选 11/12 的比例不公开。
+
+更准确的判断是：
+
+- 第 11 片区明显超额风险：偏低
+- 第 11 片区小幅超额风险：不能排除
+- 被调剂到第 12 片区/观音山的风险：无法精确计算
+- 第 11 片区内落到非第一志愿的风险：实际更需要关注
+
+## 关于“14% 概率”的澄清
+
+14% 不是去观音山音乐学校的概率。
+
+14% 来自：
+
+```text
+大同前埔 200 / 第 11 片区 1450 ≈ 13.8%
+```
+
+也就是说，如果已经进入第 11 片区派位，第 11 片区里约 14% 的学位是大同前埔。
+
+观音山音乐学校属于第 12 片区。只有当第 11 片区选报人数超过 1450，超出部分才可能被随机调剂到第 12 片区。
+
+## 一中思明和双十思明概率比较
+
+从名额看：
+
+```text
+厦门一中思明分校：700 人
+双十中学思明分校：300 人
+```
+
+一中名额是双十的：
+
+```text
+700 / 300 ≈ 2.33 倍
+```
+
+在第 11 片区总 1450 个学位里：
+
+```text
+一中思明：700 / 1450 ≈ 48.3%
+双十思明：300 / 1450 ≈ 20.7%
+```
+
+如果只看进入概率，一中思明通常高于双十思明。
+
+某校第一志愿命中率可以粗略理解为：
+
+```text
+该校名额 / 第一志愿填报人数
+```
+
+双十想比一中更容易进，必须满足：
+
+```text
+填一中第一志愿的人数 > 填双十第一志愿人数的 2.33 倍
+```
+
+现实中双十品牌认可度高，加上对翔安进岛方向通勤更友好，第一志愿填双十的人不会少。因此从纯数据和概率看，一中第一更稳。
+
+## 交通比较
+
+家庭住在翔安区凤翔街道悠然居，靠近林前站方向。
+
+从翔安进岛到思明东部，大致路线是：
+
+```text
+悠然居/林前站
+→ 翔安大桥或翔安隧道方向进岛
+→ 会展北、观音山一带
+→ 再往洪文、蔡岭路、前埔方向
+```
+
+交通便利度大致可排为：
+
+```text
+双十中学思明分校 / 观音山音乐学校
+> 厦门一中思明分校
+> 厦外瑞景分校 / 大同中学前埔校区
+```
+
+双十思明位于会展北、观音山方向，对翔安进岛更顺。
+
+一中思明在洪文、蔡岭路一带，学校名额更大，但通勤比双十略深入岛内。
+
+## 两种主要填报方案
+
+### 方案 A：概率优先
+
+```text
+选择片区：第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合：
+
+- 更看重进入较好学校的总体概率
+- 不是非双十不可
+- 希望利用一中 700 个名额的大池子
+- 能接受一中交通略远于双十
+
+优点：
+
+- 一中名额最大，概率更高
+- 第二志愿保留双十机会
+- 仍然争取第 11 片区三所较强学校
+
+风险：
+
+- 如果家里最想去双十，把双十放第二可能会有遗憾
+
+### 方案 B：双十优先
+
+```text
+选择片区：第 11 片区
+
+1. 双十中学思明分校
+2. 厦门一中思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合：
+
+- 家里明确更喜欢双十
+- 更看重双十品牌
+- 更看重从翔安进岛的通勤便利
+- 愿意为双十牺牲一部分概率
+
+优点：
+
+- 第一志愿直接冲最心仪学校
+- 双十交通对悠然居更友好
+- 如果派到双十，学校和通勤都比较理想
+
+风险：
+
+- 双十只有 300 个名额，竞争可能比一中更激烈
+- 没中双十后，再看一中第二志愿时，一中可能已被第一志愿填一中的学生占掉较多名额
+
+## 不太建议的填法
+
+不建议为了“避热门”而这样填：
+
+```text
+1. 厦外瑞景分校
+2. 大同中学前埔校区
+3. 双十中学思明分校
+4. 厦门一中思明分校
+```
+
+原因：
+
+- 电脑派位不是按成绩录取
+- 第一志愿应该填最想去的学校
+- 把真正想去的学校放后面，通常不会提高进入目标校的机会
+
+## 综合建议
+
+如果只按数据和概率分析：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+这是更稳、更理性的顺序。
+
+如果家里明确更认可双十，且特别看重通勤：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 双十中学思明分校
+2. 厦门一中思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+这个顺序也合理，但属于“优先冲心仪学校”，不是“概率最大化”。
+
+最终一句话：
+
+```text
+想最大化概率：一中第一。
+想优先争取双十：双十第一。
+```
+
+在目前举棋不定、不是非双十不可的情况下，更建议选择：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+## 2026-05-27 补充信息
+
+### 最新消息：第11片区超额约180人
+
+- 第11片区名额：1450人
+- 超额人数：约180人
+- 总报名人数：约1630人
+- 被调剂概率：180/1630 ≈ 11%
+
+### 何厝兜底规则（待确认）
+
+何厝小学是第11片区和第12片区共用的小学，有特殊兜底规则：
+
+| 小学 | 选择片区 | 兜底学校 |
+|------|----------|----------|
+| 何厝小学 | 第11片区 | 观音山音乐学校（第12片区） |
+| 其他小学 | 第11片区 | 大同中学前埔校区 |
+
+关键问题（中午签字确认）：
+
+1. 超额180人筛选方式：
+   - 是优先筛何厝学生？（因为何厝有第12片区兜底）
+   - 还是所有报名者随机筛？
+
+2. 如果优先筛何厝：
+   - 何厝280人选11片区，被调剂概率可能高达64%（180/280）
+   - 何厝承担超额风险，其他小学兜底大同不会被筛出
+
+3. 如果随机筛：
+   - 何厝被调剂概率和其他小学一样，约11%
+
+### 确认事项
+
+中午签字时向老师核实：
+- 何厝兜底观音山具体怎么筛？
+- 何厝今年选第11片区的人数？
+- 超额时何厝是否优先承担调剂？
+
+### 一中命中率估算
+
+假设第11片区约1500人填报：
+
+| 假设情况 | 第一志愿填一中人数 | 一中命中率 |
+|----------|-----:|-----:|
+| 一中双十各一半 | 750人 | 93% |
+| 一中稍热门 | 900人 | 78% |
+| 一中很热门 | 1100人 | 64% |
+
+综合估算（含超额调剂风险）：
+```
+89%（进入第11片区概率）× 75%（一中第一志愿命中率）≈ 67%
+```
+
+一中综合命中率大约 **65-70%**。
+
+## 最终确认填报方案
+
+签字确认日期：2026-05-27
+
+最终填报方案：
+
+```text
+派位片区：第11片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 厦外瑞景分校
+3. 双十中学思明分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+### 方案分析
+
+这个方案是"一中优先+外国语保底"策略：
+
+| 志愿 | 学校 | 名额 | 策略意图 |
+|-----:|------|-----:|----------|
+| 1 | 一中思明 | 700人 | 冲名额最大的热门校，命中概率高 |
+| 2 | 外国语 | 250人 | 保底承接，第一志愿填报人少有实际机会 |
+| 3 | 双十 | 300人 | 热门校爆满放第三志愿机会小，但保留偏好 |
+| 4 | 大同 | 200人 | 第11片区内兜底 |
+
+### 命中概率估算
+
+综合估算：
+```
+89%（进入第11片区概率）× 75%（一中第一志愿命中率）≈ 67%
+```
+
+一中第一志愿命中率约 **65-70%**。
+
+如果一中没中，外国语第二志愿有实际承接机会（第一志愿填报外国语人数较少）。
+
+## 参考来源
+
+- 2026 年厦门市初中招生计划及划片方案：
+  https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96119.shtm
+
+- 2026 年思明、湖里初中招生工作方案：
+  https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96124.shtm
+
+- 2025 年厦门市教育局初中招生计划：
+  https://edu.xm.gov.cn/xxgk/zszc/bmzcwjjd/202505/t20250531_2936609.htm
+
+- 2025 年思明、湖里小升初电脑派位报道：
+  https://news.xmnn.cn/xmxw/202507/t20250703_351906.html
+
+
+## 后续注意事项提醒
+
+记录日期：2026-06-15
+
+### 1. 志愿信息核对
+
+后续如果学校再次校对或签字，重点确认：
+
+```text
+派位片区：第11片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 厦外瑞景分校
+3. 双十中学思明分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+特别注意：第二志愿是 **厦外瑞景分校**，不是双十中学思明分校。
+
+### 2. 何厝分流风险
+
+何厝小学的特殊风险是：选择第11片区后，如果第11片区报名人数超过计划数，可能被分流到第12片区观音山音乐学校。
+
+后续如果老师或学校提到“超额”“调剂”“确认片区”，要重点确认：
+
+1. 是所有选择第11片区的学生一起随机，还是何厝选择第11片区的学生单独/优先随机？
+2. 如果被调剂，是否直接进入第12片区观音山音乐学校？
+3. 是否还有再次确认或申诉/核对流程？
+
+### 3. 关键时间节点
+
+| 日期      | 事项         | 提醒            |
+| ------- | ---------- | ------------- |
+| 6月22日下午 | 第二次校对稿核对签名 | 家长注意确认片区和志愿顺序 |
+| 6月27日   | 英语、科学毕业考   | 正常准备考试        |
+| 6月28日   | 语文、数学毕业考   | 正常准备考试        |
+| 7月2日    | 公办初中电脑派位   | 重点关注派位结果      |
+| 7月7日    | 初中新生报到     | 不建议安排外出       |
+| 7月8日    | 初中新生电脑编班   | 不建议安排外出       |
+
+### 4. 资料保存
+
+报名表、签字确认表、老师通知、派位结果截图都要保存好。
+
+注意：当前目录内部分图片包含身份证号、住址、联系电话等敏感信息，不要随意转发。
+
+### 5. 心态准备
+
+当前最理想结果：进入第11片区，并派到厦门一中思明分校或厦外瑞景分校。
+
+需要提前接受的风险：
+
+- 第11片区如果超额，何厝学生存在被分流到观音山音乐学校的可能；
+- 如果一中第一志愿未中，厦外瑞景是主要承接学校；
+- 双十放第三主要是保留偏好，实际命中机会可能较低。
+
+一句话提醒：
+
+```text
+现在不要再反复纠结志愿顺序，重点是核对签字信息、盯住派位时间、准备接受派位结果。
+```

思睿/小升初/入学/何厝小学2026小升初志愿早期建议.md

@@ -0,0 +1,139 @@
+# 何厝小学何厝小学2026小升初志愿早期建议
+
+整理日期：2026-05-23
+
+## 最终建议
+
+建议选择：
+
+```text
+派位片区：第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+这是当前最稳妥、最理性的填报顺序。
+
+## 核心理由
+
+2026 年第 11 片区招生计划：
+
+| 学校 | 招生计划 | 占第 11 片区比例 |
+|---|---:|---:|
+| 厦门一中思明分校 | 700 人 | 约 48.3% |
+| 双十中学思明分校 | 300 人 | 约 20.7% |
+| 厦外瑞景分校 | 250 人 | 约 17.2% |
+| 大同中学前埔校区 | 200 人 | 约 13.8% |
+| 合计 | 1450 人 | 100% |
+
+一中思明名额最多，是双十思明的：
+
+```text
+700 / 300 ≈ 2.33 倍
+```
+
+所以从第一志愿命中空间看，一中思明更稳。
+
+## 为什么不建议主选第 12 片区
+
+第 12 片区主要是：
+
+```text
+观音山音乐学校：600 人
+```
+
+第 12 片区选择单一，除非家庭明确接受并偏好观音山音乐学校，否则不建议作为主方案。
+
+相比之下，第 11 片区有一中思明、双十思明、厦外瑞景、大同前埔四所学校，整体弹性更大。
+
+## 关于“双十第一概率更大”的判断
+
+有人建议“双十填第一”，理由是：
+
+```text
+大家都填一中第一，双十可能反而更容易。
+```
+
+这个说法有一定逻辑，但前提很强。
+
+双十第一要比一中第一更容易，必须满足：
+
+```text
+填一中第一的人数 > 填双十第一人数的 2.33 倍
+```
+
+也就是说，填一中第一的人必须远多于填双十第一的人，双十第一的命中率才可能反超一中。
+
+但现实中这个数据无法确认，而且双十有几个吸引点：
+
+- 品牌认可度高
+- 对翔安进岛家庭通勤更顺
+- 很多家长也可能想到“别人都冲一中，我去冲双十”
+
+因此双十未必会冷。
+
+临近填报时，不建议把志愿建立在“猜别人怎么填”上。
+
+## 一中第一和双十第一怎么取舍
+
+如果家庭想要更稳妥，建议：
+
+```text
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合情况：
+
+- 不是非双十不可
+- 派到一中思明也能接受
+- 更重视整体稳妥性
+- 不想赌双十第一志愿人数偏少
+
+如果家庭非常明确更想去双十，可以考虑：
+
+```text
+1. 双十中学思明分校
+2. 厦门一中思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合情况：
+
+- 家里明确最喜欢双十
+- 特别看重双十思明的通勤便利
+- 能接受双十名额少、竞争可能更激烈
+- 即使没中双十，也能接受后续风险
+
+这个方案本质是“优先冲心仪学校”，不是概率最大化。
+
+## 最终判断
+
+目前家庭处于举棋不定状态，说明并不是“非双十不可”。
+
+这种情况下，不建议赌“双十会冷”，更建议选择名额更大、容错空间更高的一中思明作为第一志愿。
+
+最终填报建议：
+
+```text
+第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+一句话：
+
+```text
+想稳妥：一中第一。
+非双十不可：双十第一。
+目前还在犹豫：建议一中第一。
+```

思睿/小升初/入学/何厝小学2026小升初志愿风险补充.md

@@ -0,0 +1,132 @@
+# 2026-05-27 何厝小升初志愿续聊记录
+
+## 当前问题
+
+讨论对象是何厝小学小升初，主要纠结第11片区志愿怎么填，以及何厝是否会被分流到第12片区观音山音乐学校。
+
+## 第11片区学校与计划
+
+第11片区主要志愿学校：
+
+1. 厦门一中思明分校：14班，约700人
+2. 双十中学思明分校：6班，约300人
+3. 厦外瑞景分校：5班，约250人
+4. 大同中学前埔校区：4班，约200人
+
+合计约1450人。
+
+## 何厝特殊风险
+
+何厝小学毕业生有特殊片区选择规则：可在第11片区和第12片区之间选择。
+
+第12片区对应观音山音乐学校。
+
+当前理解：
+
+1. 如果何厝选择第11片区的人数导致第11片区超计划，可能会先从何厝选择第11片区的学生中随机分流一部分到第12片区观音山。
+2. 没有被分流、留在第11片区的何厝学生，才继续参加第11片区内部四所学校的志愿派位。
+
+所以何厝学生的风险是两层：
+
+1. 先看能不能留在第11片区。
+2. 留在第11片区后，再看一中、双十、外国语、大同的派位结果。
+
+其他第11片区学生主要风险是热门校不中后落到大同；何厝还多一层被分流到观音山的风险。
+
+## 最新人数信息
+
+目前听到的最新消息是：第11片区人数可能比招生计划超出约180人。
+
+如果这个消息准确，则不能简单按四校1450个名额看待，整体会更紧。
+
+去观音山的概率不能用 180 / 全片区总人数 直接算。更接近的估算方式是：
+
+去观音山概率约等于 需要分流人数 / 选择第11片区的何厝学生人数。
+
+举例：
+
+- 何厝选第11片区约300人，需要分流180人，风险约60%。
+- 何厝选第11片区约400人，需要分流180人，风险约45%。
+- 何厝选第11片区约500人，需要分流180人，风险约36%。
+- 何厝选第11片区约600人，需要分流180人，风险约30%。
+
+这个概率高度依赖两个数据：
+
+1. 何厝到底有多少人选择第11片区。
+2. 超出的约180人是否主要从何厝选择第11片区的人里分流。
+
+## 志愿策略讨论
+
+讨论过的主要方案：
+
+### 方案A：一中 -> 外国语 -> 双十 -> 大同
+
+偏稳方案。
+
+逻辑：
+
+- 一中招生人数最多，第一志愿命中率可能相对更高。
+- 外国语放第二，用来承接一中没中后的风险。
+- 双十如果第一志愿爆满，放第二或第三实际机会都不大，但放第三不影响前两志愿。
+- 大同作为第11片区内兜底。
+
+适合：
+
+- 一中可以接受。
+- 家里更重视整体概率和稳妥。
+- 不想把第二志愿浪费在大概率已满的双十。
+
+### 方案B：双十 -> 外国语 -> 一中 -> 大同
+
+冲双十方案。
+
+逻辑：
+
+- 如果最想去双十，双十必须放第一。放第二或第三基本等于放弃双十的有效机会。
+- 外国语放第二，用来承接双十没中后的风险。
+- 一中放第三实际机会可能不大，但保留偏好。
+- 大同兜底。
+
+适合：
+
+- 双十是绝对第一目标。
+- 能接受双十不中后主要靠外国语第二志愿承接。
+- 更怕后悔没有给双十第一志愿机会。
+
+### 不太建议：双十 -> 一中 -> 外国语 -> 大同
+
+原因：
+
+- 双十没中后，一中第二志愿大概率也已经满。
+- 外国语被放到第三，承接风险的能力下降。
+
+### 不太建议：一中 -> 双十 -> 外国语 -> 大同
+
+原因：
+
+- 如果一中和双十第一志愿都很热，双十第二志愿可能接不住。
+- 外国语放第三可能错过较好的承接位置。
+
+## 当前倾向
+
+如果家庭目标是“稳妥一点”，目前更倾向：
+
+一中 -> 外国语 -> 双十 -> 大同
+
+如果家庭目标是“最想双十，不想后悔”，目前更倾向：
+
+双十 -> 外国语 -> 一中 -> 大同
+
+核心取舍：
+
+- 想少风险：一中第一。
+- 想少后悔：双十第一。
+- 不管一中或双十谁第一，外国语放第二都比较关键。
+
+## 后续继续问答时要先确认的问题
+
+1. 第11片区超出约180人这个消息是否可靠。
+2. 何厝选择第11片区的大概人数是多少。
+3. 超出人数是否确定从何厝选择第11片区的人中随机分流。
+4. 家庭真正底线是不能接受观音山，还是不能接受大同，还是最怕错过双十。
+

思睿/小升初/入学/何厝小学小升初填报分析(1).md

@@ -0,0 +1,310 @@
+# 何厝小学 2026 小升初填报分析
+
+整理日期：2026-05-21
+
+## 基本情况
+
+- 孩子就读：何厝小学
+- 何厝小学今年六年级总人数：约 280 人
+- 家庭住址：翔安区凤翔街道悠然居，靠近林前站方向
+- 当前主要纠结：
+  - 选择第 11 片区还是第 12 片区
+  - 第 11 片区内，第一志愿填厦门一中思明分校还是双十中学思明分校
+
+## 何厝小学今年规则
+
+何厝小学毕业生不是固定直升某一所初中，而是在第 11 片区和第 12 片区中选报一个派位片区。
+
+如果选择第 11 片区，需要填满第 11 片区所有中学志愿。
+
+如果所选片区报名人数超过该片区计划数，超出部分会随机派往另一个片区。
+
+## 第 11 片区招生计划
+
+| 学校 | 2026 招生计划 | 占第 11 片区比例 |
+|---|---:|---:|
+| 厦门一中思明分校 | 700 人 | 48.3% |
+| 双十中学思明分校 | 300 人 | 20.7% |
+| 厦外瑞景分校 | 250 人 | 17.2% |
+| 大同中学前埔校区 | 200 人 | 13.8% |
+| 合计 | 1450 人 | 100% |
+
+第 11 片区对应小学包括：
+
+- 莲前小学
+- 外附小万景校区
+- 前埔北区小学
+- 前埔南区小学
+- 会展南小学
+- 大同小学岭兜校区
+- 外附小洪文校区
+- 何厝小学部分毕业生
+
+## 第 12 片区招生计划
+
+| 学校 | 2026 招生计划 |
+|---|---:|
+| 观音山音乐学校 | 600 人 |
+
+第 12 片区对应：
+
+- 观音山音乐学校小学部
+- 何厝小学部分毕业生
+
+## 与 2025 年第 11 片区对比
+
+| 学校 | 2025 | 2026 | 变化 |
+|---|---:|---:|---:|
+| 大同中学前埔校区 | 350 | 200 | -150 |
+| 双十中学思明分校 | 200 | 300 | +100 |
+| 厦外瑞景分校 | 250 | 250 | 0 |
+| 厦门一中思明分校 | 600 | 700 | +100 |
+| 合计 | 1400 | 1450 | +50 |
+
+2026 年第 11 片区总学位比 2025 年增加 50 个。
+
+更重要的是，一中思明、双十思明、厦外瑞景三所合计：
+
+```text
+2026 年：700 + 300 + 250 = 1250 人
+1250 / 1450 ≈ 86.2%
+```
+
+也就是说，第 11 片区今年约 86% 的学位在一中思明、双十思明、厦外瑞景三所。
+
+## 第 11 片区是否会超额
+
+何厝小学今年六年级约 280 人。
+
+如果何厝小学 280 人全部选择第 11 片区，占第 11 片区总容量：
+
+```text
+280 / 1450 ≈ 19.3%
+```
+
+第 11 片区还剩：
+
+```text
+1450 - 280 = 1170 个名额
+```
+
+给其他对应小学。
+
+目前公开数据看，第 11 片区明显超额的可能性不高，但不能说一定不会超额，因为各小学实际选报人数和何厝小学选 11/12 的比例不公开。
+
+更准确的判断是：
+
+- 第 11 片区明显超额风险：偏低
+- 第 11 片区小幅超额风险：不能排除
+- 被调剂到第 12 片区/观音山的风险：无法精确计算
+- 第 11 片区内落到非第一志愿的风险：实际更需要关注
+
+## 关于“14% 概率”的澄清
+
+14% 不是去观音山音乐学校的概率。
+
+14% 来自：
+
+```text
+大同前埔 200 / 第 11 片区 1450 ≈ 13.8%
+```
+
+也就是说，如果已经进入第 11 片区派位，第 11 片区里约 14% 的学位是大同前埔。
+
+观音山音乐学校属于第 12 片区。只有当第 11 片区选报人数超过 1450，超出部分才可能被随机调剂到第 12 片区。
+
+## 一中思明和双十思明概率比较
+
+从名额看：
+
+```text
+厦门一中思明分校：700 人
+双十中学思明分校：300 人
+```
+
+一中名额是双十的：
+
+```text
+700 / 300 ≈ 2.33 倍
+```
+
+在第 11 片区总 1450 个学位里：
+
+```text
+一中思明：700 / 1450 ≈ 48.3%
+双十思明：300 / 1450 ≈ 20.7%
+```
+
+如果只看进入概率，一中思明通常高于双十思明。
+
+某校第一志愿命中率可以粗略理解为：
+
+```text
+该校名额 / 第一志愿填报人数
+```
+
+双十想比一中更容易进，必须满足：
+
+```text
+填一中第一志愿的人数 > 填双十第一志愿人数的 2.33 倍
+```
+
+现实中双十品牌认可度高，加上对翔安进岛方向通勤更友好，第一志愿填双十的人不会少。因此从纯数据和概率看，一中第一更稳。
+
+## 交通比较
+
+家庭住在翔安区凤翔街道悠然居，靠近林前站方向。
+
+从翔安进岛到思明东部，大致路线是：
+
+```text
+悠然居/林前站
+→ 翔安大桥或翔安隧道方向进岛
+→ 会展北、观音山一带
+→ 再往洪文、蔡岭路、前埔方向
+```
+
+交通便利度大致可排为：
+
+```text
+双十中学思明分校 / 观音山音乐学校
+> 厦门一中思明分校
+> 厦外瑞景分校 / 大同中学前埔校区
+```
+
+双十思明位于会展北、观音山方向，对翔安进岛更顺。
+
+一中思明在洪文、蔡岭路一带，学校名额更大，但通勤比双十略深入岛内。
+
+## 两种主要填报方案
+
+### 方案 A：概率优先
+
+```text
+选择片区：第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合：
+
+- 更看重进入较好学校的总体概率
+- 不是非双十不可
+- 希望利用一中 700 个名额的大池子
+- 能接受一中交通略远于双十
+
+优点：
+
+- 一中名额最大，概率更高
+- 第二志愿保留双十机会
+- 仍然争取第 11 片区三所较强学校
+
+风险：
+
+- 如果家里最想去双十，把双十放第二可能会有遗憾
+
+### 方案 B：双十优先
+
+```text
+选择片区：第 11 片区
+
+1. 双十中学思明分校
+2. 厦门一中思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合：
+
+- 家里明确更喜欢双十
+- 更看重双十品牌
+- 更看重从翔安进岛的通勤便利
+- 愿意为双十牺牲一部分概率
+
+优点：
+
+- 第一志愿直接冲最心仪学校
+- 双十交通对悠然居更友好
+- 如果派到双十，学校和通勤都比较理想
+
+风险：
+
+- 双十只有 300 个名额，竞争可能比一中更激烈
+- 没中双十后，再看一中第二志愿时，一中可能已被第一志愿填一中的学生占掉较多名额
+
+## 不太建议的填法
+
+不建议为了“避热门”而这样填：
+
+```text
+1. 厦外瑞景分校
+2. 大同中学前埔校区
+3. 双十中学思明分校
+4. 厦门一中思明分校
+```
+
+原因：
+
+- 电脑派位不是按成绩录取
+- 第一志愿应该填最想去的学校
+- 把真正想去的学校放后面，通常不会提高进入目标校的机会
+
+## 综合建议
+
+如果只按数据和概率分析：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+这是更稳、更理性的顺序。
+
+如果家里明确更认可双十，且特别看重通勤：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 双十中学思明分校
+2. 厦门一中思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+这个顺序也合理，但属于“优先冲心仪学校”，不是“概率最大化”。
+
+最终一句话：
+
+```text
+想最大化概率：一中第一。
+想优先争取双十：双十第一。
+```
+
+在目前举棋不定、不是非双十不可的情况下，更建议选择：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+## 参考来源
+
+- 2026 年厦门市初中招生计划及划片方案：
+  https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96119.shtm
+
+- 2026 年思明、湖里初中招生工作方案：
+  https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96124.shtm
+
+- 2025 年厦门市教育局初中招生计划：
+  https://edu.xm.gov.cn/xxgk/zszc/bmzcwjjd/202505/t20250531_2936609.htm
+
+- 2025 年思明、湖里小升初电脑派位报道：
+  https://news.xmnn.cn/xmxw/202507/t20250703_351906.html

思睿/小升初/入学/厦门市2026小升初招生政策概要.md

@@ -0,0 +1,176 @@
+# 2026年厦门市小学毕业暨初中招生政策概要
+
+## 一、小学毕业安排
+
+- **考试时间**：
+  - 6月27日：英语、科学测试
+  - 6月28日：语文、数学测试
+  - 测试由各小学自行组织，严禁跨校统考、公布成绩或排名。
+
+- **毕业与体检**：
+  - 按照学籍管理规定审核毕业资格并发放毕业证书；
+  - 同步完成毕业生体检工作，相关表格归入学籍档案。
+
+---
+
+## 二、公办初中招生规则
+
+| 维度 | 具体要求 |
+|------|----------|
+| **基本原则** | 实施免试入学、就近划片政策：<br>- 思明区、湖里区实行小学划片内电脑随机派位，派位结果不得更改。<br>- 集美、海沧、同安、翔安四区由各区教育局制定具体划片方案。 |
+| **招生对象** | 包括：<br>1. 厦门市户籍应届小学毕业生；<br>2. 在厦门就读的港澳台侨及外籍应届毕业生；<br>3. 符合条件的非本市户籍小学毕业生。 |
+| **报名时间** | - 思明区、湖里区统一为5月20日至24日。<br>- 其他区报名时间由各区教育局另行通知。<br>- 跨区回户籍地升学需满足「户籍与房产地址一致、产权份额超50%」方可按片区派位，否则统筹安排。 |
+| **特殊招录** | - **台生班**：<br>&nbsp;&nbsp;厦门一中、双十中学、外国语学校分别招收80人、80人、35人；台生可选择台生班或片区派位，需填满三个志愿。<br>- **特色项目招生**：<br>&nbsp;&nbsp;如外国语多语种班、二中鼓浪屿合作办学项目、集美中学“诚毅生”等每人限报一所，重复报名将取消资格。<br>- **优待政策**：<br>&nbsp;&nbsp;军人、公安民警、消防救援人员子女等优待对象子女按相关政策落实入学安排。 |
+
+---
+
+## 三、民办初中招生要求
+
+1. 与公办学校同步招生，报名时间为5月26日至30日，统一通过“厦门i教育”综合服务平台进行。
+2. 当报名人数超过招生计划时，实行电脑随机摇号录取，优先满足本区生源需求，跨区招生须经市教育局审批同意。
+3. 各区需于5月20日前向社会公布辖区内民办学校的招生计划及收费标准，严禁超计划招生和违规收费行为。
+4. 民办学校录取名单需于6月6日前向主管教育行政部门备案。
+
+---
+
+## 四、思明、湖里区专项细则
+
+| 项目           | 内容说明                                                                                                           |
+| ------------ | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
+| **关键时间节点**   | - 7月2日：公办初中电脑派位<br>- 7月7日：新生报到<br>- 7月8日：完成电脑随机编班<br>- 春季学期（2月26日后）转入的学生，以其转学前所在小学确认派位片区                       |
+| **志愿填报规则**   | - 多数片区无需填报志愿；<br>- 跨片区选报或部分特定小学毕业生需填报志愿，必须填满片区内所有中学，按照志愿顺序进行派位；<br>- 双胞胎或多胞胎可申请“捆绑”派位                          |
+| **民办小学推荐名额** | - 思明区710名、湖里区660名，共计1370个公办初中学位用于接收推荐生；<br>- 推荐生一经电脑派位确定录取学校后，不得更改结果                                           |
+| **升学限制条款**   | - 自愿放弃公办派位选择民办学校、或未在学籍所在校实际就读的学生，不具备厦门高中阶段定向生资格和保送资格；<br>- 非本市户籍考生报考普通高中，需满足「连续三年完整学籍+父（母）近三年在厦社保缴交记录、稳定职业和住所」 |
+
+---
+
+## 五、其他事项
+
+- 集美、海沧、同安、翔安四区招生细则由各区教育局于5月30日前制定并报市教育局核准后实施。
+- 整个招生过程坚持信息公开透明，严禁将各类竞赛证书、学科成绩作为招生依据。
+- 加强监督检查力度，严肃查处各类违规违纪招生行为。
+
+---
+
+## 六、何厝小学相关片区记录
+
+更新日期：2026-07-02
+
+适用对象：何厝小学 2026 届毕业生，已选择第 11 片区参加派位。
+
+### 已确认志愿
+
+```text
+派位片区：第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 厦外瑞景分校
+3. 双十中学思明分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+### 第 11 片区招生计划
+
+| 学校 | 计划数 | 备注 |
+|---|---:|---|
+| 厦门一中思明分校 | 700 | 第一志愿 |
+| 厦外瑞景分校 | 250 | 第二志愿，主要承接学校 |
+| 双十中学思明分校 | 300 | 第三志愿，保留偏好 |
+| 大同中学前埔校区 | 200 | 第 11 片区内兜底 |
+| 合计 | 1450 |  |
+
+### 第 12 片区
+
+| 学校 | 计划数 | 备注 |
+|---|---:|---|
+| 观音山音乐学校 | 600 | 何厝小学部分毕业生对应片区 |
+
+### 当前最需要核实的问题
+
+1. 第 11 片区是否实际超计划。
+2. 如果第 11 片区超计划，何厝小学选择第 11 片区的学生是否单独参与分流，还是与第 11 片区所有学生一起随机。
+3. 如果被分流，是否直接进入第 12 片区观音山音乐学校。
+4. 派位结果出来后，保存查询截图、学校通知、班级群通知。
+
+---
+
+## 七、2026-07-02 派位结果查询记录
+
+### 查询时间
+
+- 思明区、湖里区公办初中电脑派位：2026-07-02。
+- 近年惯例是派位当天上午开放查询，但 2026 年具体开放时间以厦门 i 教育、厦门招考、学校通知为准。
+
+### 查询前准备
+
+```text
+全国学籍号：
+学生姓名：
+身份证号后六位：
+学校通知截图：
+```
+
+### 优先查询入口
+
+1. 厦门 i 教育综合服务平台  
+   https://www.xmedu.cn/
+
+2. 初招派位结果查询入口，往年使用  
+   https://cx.xmedu.cn/h5
+
+3. 厦门网“家有读书郎-小升初”栏目  
+   https://sz.xmnn.cn/rdxx/xsc/
+
+4. 厦门市教育局  
+   https://edu.xm.gov.cn/
+
+### 在厦门 i 教育内的查找路径
+
+```text
+厦门 i 教育
+→ 教育应用
+→ 教育查询
+→ 初招派位查询 / 小升初派位结果查询
+```
+
+如果当前页面没有入口，先刷新；还没有就看厦门招考、班级群和学校通知。
+
+### 查询结果记录
+
+```text
+查询时间：
+查询入口：
+派位学校：
+是否为第 11 片区学校：
+是否出现第 12 片区/观音山音乐学校：
+截图文件名：
+学校后续通知：
+```
+
+### 结果判断
+
+| 查询结果 | 判断 |
+|---|---|
+| 厦门一中思明分校 | 留在第 11 片区，命中第一志愿 |
+| 厦外瑞景分校 | 留在第 11 片区，命中第二志愿 |
+| 双十中学思明分校 | 留在第 11 片区，命中第三志愿 |
+| 大同中学前埔校区 | 留在第 11 片区，派到第 11 片区内兜底学校 |
+| 观音山音乐学校 | 进入第 12 片区结果，需确认是否因第 11 片区超计划被分流 |
+
+### 查询失败时处理
+
+1. 页面打不开：换手机流量、电脑浏览器，或稍后再试。
+2. 没有“初招派位查询”：看首页搜索、教育应用、教育查询三个位置。
+3. 查询不到学生：核对全国学籍号、姓名、证件信息；再问班主任是否已开放。
+4. 查到结果后：立即截图，并保存到当前目录。
+
+### 参考来源
+
+- 2026 年厦门小升初文件集锦：  
+  https://sz.xmnn.cn/rdxx/xsc/
+- 2026 年厦门市小学毕业和初中招生工作意见：  
+  https://xm.bendibao.com/edu/2026519/96125.shtm
+- 2026 年厦门市初中招生计划及划片方案（思明区和湖里区）：  
+  https://sz.xmnn.cn/rdxx/xsc/202605/t20260519_429431.html
+- 往年岛内小升初派位查询入口参考：  
+  https://fj.sina.cn/news/2020-07-03/detail-iirczymm0261304.d.html

思睿/小升初/入学/小升初志愿填报最终建议.md

@@ -0,0 +1,139 @@
+# 何厝小学小升初志愿填报最终建议
+
+整理日期：2026-05-23
+
+## 最终建议
+
+建议选择：
+
+```text
+派位片区：第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+这是当前最稳妥、最理性的填报顺序。
+
+## 核心理由
+
+2026 年第 11 片区招生计划：
+
+| 学校 | 招生计划 | 占第 11 片区比例 |
+|---|---:|---:|
+| 厦门一中思明分校 | 700 人 | 约 48.3% |
+| 双十中学思明分校 | 300 人 | 约 20.7% |
+| 厦外瑞景分校 | 250 人 | 约 17.2% |
+| 大同中学前埔校区 | 200 人 | 约 13.8% |
+| 合计 | 1450 人 | 100% |
+
+一中思明名额最多，是双十思明的：
+
+```text
+700 / 300 ≈ 2.33 倍
+```
+
+所以从第一志愿命中空间看，一中思明更稳。
+
+## 为什么不建议主选第 12 片区
+
+第 12 片区主要是：
+
+```text
+观音山音乐学校：600 人
+```
+
+第 12 片区选择单一，除非家庭明确接受并偏好观音山音乐学校，否则不建议作为主方案。
+
+相比之下，第 11 片区有一中思明、双十思明、厦外瑞景、大同前埔四所学校，整体弹性更大。
+
+## 关于“双十第一概率更大”的判断
+
+有人建议“双十填第一”，理由是：
+
+```text
+大家都填一中第一，双十可能反而更容易。
+```
+
+这个说法有一定逻辑，但前提很强。
+
+双十第一要比一中第一更容易，必须满足：
+
+```text
+填一中第一的人数 > 填双十第一人数的 2.33 倍
+```
+
+也就是说，填一中第一的人必须远多于填双十第一的人，双十第一的命中率才可能反超一中。
+
+但现实中这个数据无法确认，而且双十有几个吸引点：
+
+- 品牌认可度高
+- 对翔安进岛家庭通勤更顺
+- 很多家长也可能想到“别人都冲一中，我去冲双十”
+
+因此双十未必会冷。
+
+临近填报时，不建议把志愿建立在“猜别人怎么填”上。
+
+## 一中第一和双十第一怎么取舍
+
+如果家庭想要更稳妥，建议：
+
+```text
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合情况：
+
+- 不是非双十不可
+- 派到一中思明也能接受
+- 更重视整体稳妥性
+- 不想赌双十第一志愿人数偏少
+
+如果家庭非常明确更想去双十，可以考虑：
+
+```text
+1. 双十中学思明分校
+2. 厦门一中思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+适合情况：
+
+- 家里明确最喜欢双十
+- 特别看重双十思明的通勤便利
+- 能接受双十名额少、竞争可能更激烈
+- 即使没中双十，也能接受后续风险
+
+这个方案本质是“优先冲心仪学校”，不是概率最大化。
+
+## 最终判断
+
+目前家庭处于举棋不定状态，说明并不是“非双十不可”。
+
+这种情况下，不建议赌“双十会冷”，更建议选择名额更大、容错空间更高的一中思明作为第一志愿。
+
+最终填报建议：
+
+```text
+第 11 片区
+
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+一句话：
+
+```text
+想稳妥：一中第一。
+非双十不可：双十第一。
+目前还在犹豫：建议一中第一。
+```

思睿/思睿资料核对与待办清单.md

@@ -0,0 +1,254 @@
+# 思睿资料核对与待办清单
+
+生成日期：2026-06-23  
+对象：董思睿，男，2014-01-07 出生  
+资料范围：身高体重记录、厦门大学附属第一医院报告、妇幼资料、小升初志愿资料  
+
+> [!warning] 重要说明
+> 本清单用于**资料核对、复诊准备和家庭待办管理**，不是医疗诊断，也不替代儿科内分泌、骨科或教育主管部门意见。涉及生长激素剂量、是否继续治疗、复查频率、志愿录取等事项，均以医生处方、医院报告、学校或教育局正式通知为准。
+
+---
+
+## 1. 总体结论
+
+### 1.1 健康与身高
+
+1. 近期身高记录显示：2026 年 3-5 月增长速度明显加快，但短期数据受测量时间、测量工具、姿势影响较大，需要继续用固定方法记录。
+2. 当前资料中存在多处需要核对的矛盾：
+   - `GH 14.6 ng/mL` 被写成“偏低”，但笔记同时写“正常范围 >10 ng/mL”，逻辑不一致。
+   - 生长激素剂量写为 `0.22 mg/kg；6.6 mg/d；每周一次`，单位疑似需要核对。
+   - 脊柱报告原图更接近“轻度侧弯 + 考虑 L5-S1 隐裂”，不宜直接写成“L5-S1 融合”。
+   - 垂体 MRI 报告提示“垂体变扁，高度约 3mm，考虑部分空蝶鞍或垂体发育不良”，不宜简单写成“垂体正常”。
+   - 维生素 D 总值应以原始报告为准，当前笔记中的 `59.5 ng/mL` 与报告图片中 `25.70 ng/mL` 不一致。
+3. 下次复诊重点不是继续自行预测最终身高，而是把**诊断依据、剂量单位、垂体/脊柱/代谢监测计划**问清楚。
+
+### 1.2 小升初
+
+1. 现有小升初资料已经形成较清楚结论：优先第 11 片区，志愿顺序偏向“一中思明分校、双十思明分校、厦外瑞景分校、大同前埔校区”。
+2. 截至 2026-06-23，志愿填报大概率已经结束，后续重点转为：等待派位/录取结果、准备材料、核对通勤路线、整理结果出来后的应对方案。
+
+---
+
+## 2. 本目录资料结构
+
+| 类别 | 文件/目录 | 用途 |
+|---|---|---|
+| 身高记录 | [[思睿/哥哥身高.md]] | 长期身高体重记录与身高预测 |
+| 综合总结 | [[思睿/综合健康评估总结.md]] | 2026-05-31 汇总，但存在若干需核对点 |
+| 第一医院总结 | [[思睿/第一医院/第一医院检查总结.md]] | 2026-03 检查总结，部分影像结论与原图不一致 |
+| 第一医院报告 | [[思睿/第一医院/报告]] | 检验、影像报告图片原始资料 |
+| 第一医院病例 | [[思睿/第一医院/病例]] | 2026-03 到 2026-05 病例 PDF |
+| 妇幼资料 | [[思睿/妇幼]] | 妇幼报告、骨龄、垂体 MRI、激素资料 |
+| 小升初资料 | [[思睿/小升初/入学]] | 2026 小升初志愿分析、截图和建议 |
+
+---
+
+## 3. 身高体重趋势核对
+
+数据来源：[[思睿/哥哥身高.md]]
+
+### 3.1 关键节点
+
+| 日期 | 身高 | 体重 | 备注 |
+|---|---:|---:|---|
+| 2023-12-23 | 125.9 cm | 23.3 kg | 记录起点 |
+| 2024-12-21 | 131.0 cm | 26.2 kg | 约 1 年节点 |
+| 2025-12-14 | 135.4 cm | 28.2 kg | 约 2 年节点 |
+| 2026-03-07 | 136.6 cm | 30.3 kg | 第一医院检查 |
+| 2026-05-17 | 139.0 cm | 31.0 kg | 第一医院检查 |
+| 2026-05-31 | 139.5 cm | 31.75 kg | 家里早上 10 点 |
+
+### 3.2 增长速度粗算
+
+| 区间 | 增长 | 时间 | 年化速度 | 备注 |
+|---|---:|---:|---:|---|
+| 2023-12-23 → 2024-12-21 | +5.1 cm | 364 天 | 约 5.1 cm/年 | 接近一年，参考价值较高 |
+| 2024-12-21 → 2025-12-14 | +4.4 cm | 358 天 | 约 4.5 cm/年 | 接近一年，偏慢 |
+| 2025-12-14 → 2026-05-31 | +4.1 cm | 168 天 | 约 8.9 cm/年 | 近期明显加快 |
+| 2026-03-07 → 2026-05-31 | +2.9 cm | 85 天 | 约 12.5 cm/年 | 时间较短，需谨慎解读 |
+
+### 3.3 后续记录规则
+
+- 固定每月 1 次或每 2 周 1 次，不要每天追涨跌。
+- 固定早晨起床后、上厕所后、未剧烈运动前测量。
+- 同一面墙、同一身高尺、赤脚、脚跟靠墙，头部保持自然平视。
+- 每次记录至少包括：日期、时间、身高、体重、测量地点、注射后第几天。
+- 如果单次变化异常，例如几天内增减 0.5-1 cm，不直接判断疗效，优先视为测量波动。
+
+推荐追加表头：
+
+```markdown
+| 日期 | 时间 | 身高(cm) | 体重(kg) | 测量地点 | 注射后第几天 | 备注 |
+```
+
+---
+
+## 4. 第一医院报告原始数据核对表
+
+### 4.1 已核对为正常或基本正常的项目
+
+| 项目    | 当前资料记录                  | 核对意见            |
+| ----- | ----------------------- | --------------- |
+| 血常规   | 白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板大体正常    | 可保留为“血常规基本正常”   |
+| 肝肾功能  | ALT、AST、胆红素、尿素氮、肌酐等总体正常 | 可保留，具体数值以报告原图为准 |
+| 空腹血糖  | 约 4.32/4.50 mmol/L，正常   | 可保留             |
+| HbA1c | 5.4%，正常                 | 可保留             |
+| 甲状腺功能 | TSH、FT3、FT4 在报告参考范围内    | 可保留             |
+| IGF-1 | 157 ng/mL，在 12 岁参考范围内   | 可保留，但治疗中需动态监测   |
+| 骨龄    | 左手骨龄约 12 岁 6 个月         | 可保留，后续需看骨龄进展    |
+
+### 4.2 需要修正或复核的项目
+
+| 项目 | 当前笔记写法 | 原始资料/问题 | 建议改写 |
+|---|---|---|---|
+| GH 值 | `14.6 ng/ml（偏低，正常范围>10 ng/ml）` | 逻辑不一致；若阈值 >10，则 14.6 不应直接称偏低；还需确认是否为激发试验峰值 | “GH 相关诊断依据待核对：需确认是否为生长激素激发试验及各时间点峰值” |
+| 生长激素剂量 | `0.22 mg/kg；6.6 mg/d；每周一次` | “每天”与“每周一次”矛盾；必须看处方 | “剂量单位待核对：请以处方/医生说明为准” |
+| 脊柱 | “胸椎侧弯、腰椎侧弯、L5-S1融合” | 原图显示 Cobb 角约 6°，初步诊断提到“考虑 L5-S1 隐裂”，不是融合 | “轻度脊柱侧弯；L5-S1 隐裂待骨科/影像科确认” |
+| 垂体 MRI | “垂体形态正常” | 原图显示垂体变扁，高约 3mm，考虑部分空蝶鞍或垂体发育不良 | “未见占位；垂体偏扁/高度约 3mm，需结合内分泌评估” |
+| 维生素 D | `59.5 ng/mL` | 报告图片显示总 25-(OH)VitD 约 `25.70 ng/mL` | “25-(OH)VitD 约 25.70 ng/mL，是否需补充由医生判断” |
+| 胰岛素 | `11.05 pmol/L，偏低` | 报告显示低于参考范围；但需结合血糖、采血状态、OGTT/胰岛素释放试验判断 | “空腹胰岛素偏低，建议复查或做 OGTT/胰岛素释放评估” |
+
+### 4.3 本次已查看的关键原始报告
+
+- [[思睿/第一医院/报告/左手DR正位+骨龄测评.jpg]]
+- [[思睿/第一医院/报告/全脊柱DR站立正位拼接.jpg]]
+- [[思睿/第一医院/报告/垂体MR平扫.jpg]]
+- [[思睿/第一医院/报告/TSH;FT4;IgF-1;FT3.jpg]]
+- [[思睿/第一医院/报告/胰岛素测定.jpg]]
+- [[思睿/第一医院/报告/25羟基维生素D测定.jpg]]
+- [[思睿/第一医院/报告/常规生化全套检查1.jpg]]
+
+---
+
+## 5. 下次复诊要问医生的问题
+
+### 5.1 儿科内分泌重点问题
+
+1. “生长激素缺乏”是基于哪次检查确诊？
+2. 是否做过完整的生长激素激发试验？各时间点 GH 值是多少？峰值是多少？
+3. `GH 14.6 ng/mL` 为什么被判断为偏低？是否还有其他指标支持？
+4. 当前使用的是哪一种长效生长激素？商品名/通用名是什么？
+5. 当前剂量到底是 `mg/周`、`mg/次`，还是其他单位？
+6. `0.22 mg/kg` 是每周剂量、每次剂量，还是计算依据？
+7. 治疗 3 个月、6 个月分别希望达到怎样的身高增长速度？
+8. 如果 IGF-1 偏高或骨龄加速，是否需要减量？
+9. “垂体变扁/部分空蝶鞍或垂体发育不良”是否与生长问题有关？
+10. 是否需要做 OGTT + 胰岛素释放试验？
+
+### 5.2 骨科/脊柱重点问题
+
+1. Cobb 角约 6° 是否需要诊断为脊柱侧弯，还是仅需观察？
+2. 报告中的 `L5-S1 隐裂` 是什么程度？是否影响运动或生长？
+3. 生长激素治疗和青春期快速生长期是否会增加侧弯进展风险？
+4. 是否需要 3-6 个月复查脊柱全长片？
+5. 有无需要避免的运动？是否建议游泳、核心力量训练、姿势训练？
+
+---
+
+## 6. 治疗期家庭监测清单
+
+| 监测项 | 建议频率 | 记录方式 | 触发咨询医生的情况 |
+|---|---|---|---|
+| 身高 | 每月 1 次，最多每 2 周 1 次 | 固定时间和工具 | 3 个月增长明显低于医生预期 |
+| 体重 | 每月 1 次 | 与身高同日记录 | 体重快速上升或下降 |
+| 注射记录 | 每次注射 | 日期、剂量、部位、反应 | 漏针、局部严重红肿、过敏 |
+| 头痛/视力 | 每周观察 | 有无头痛、呕吐、视物模糊 | 明显头痛、视力异常应及时就医 |
+| 髋/膝疼痛、跛行 | 每周观察 | 有无疼痛、走路异常 | 出现跛行或髋/膝痛应尽快咨询 |
+| 脊柱/体态 | 每月拍背部站姿照 | 同一角度拍照 | 肩高不平、躯干偏斜加重 |
+| 血糖/胰岛素/HbA1c | 按医生安排 | 报告拍照归档 | 血糖异常、口渴多尿、体重异常 |
+| IGF-1/甲功/骨龄 | 按医生安排 | 报告拍照归档 | IGF-1 偏高、甲功异常、骨龄加速 |
+
+---
+
+## 7. 小升初资料核对
+
+### 7.1 已形成的结论
+
+核心资料：
+
+- [[思睿/小升初/入学/2026小升初志愿核对汇总表.md]]
+- [[思睿/小升初/入学/何厝小学小升初填报分析(1).md]]
+- [[思睿/小升初/入学/小升初志愿填报最终建议.md]]
+
+当前建议方案：
+
+```text
+第 11 片区
+1. 厦门一中思明分校
+2. 双十中学思明分校
+3. 厦外瑞景分校
+4. 大同中学前埔校区
+```
+
+理由摘要：
+
+- 第 11 片区总学位池大于第 12 片区。
+- 一中思明分校名额最多。
+- 一中思明 + 双十思明 + 厦外瑞景合计占第 11 片区比例较高。
+- 如果不是特别接受观音山音乐学校，不建议把第 12 片区作为主选。
+
+### 7.2 录取结果出来前待办
+
+- [ ] 保存报名系统截图和最终志愿截图。
+- [ ] 留意学校班主任、学校公众号、区教育局通知。
+- [ ] 准备户籍、学籍、居住相关材料备份。
+- [ ] 预估 4 所学校通勤路线和时间。
+- [ ] 录取结果出来后，新建一条记录：录取学校、报到时间、材料清单。
+
+### 7.3 录取结果出来后待办
+
+- [ ] 核对报到时间、地点、材料。
+- [ ] 确认是否需要体检、疫苗接种证明、照片、户口本复印件。
+- [ ] 根据学校位置安排通勤路线。
+- [ ] 建立初一入学准备清单：校服、文具、作息、暑期衔接。
+
+---
+
+## 8. 建议修正的旧文档
+
+| 文件 | 问题 | 建议 |
+|---|---|---|
+| [[思睿/综合健康评估总结.md]] | GH、剂量、脊柱、垂体、维生素 D 多处可能不准确 | 增加“待核对”标记，避免作为最终医学结论 |
+| [[思睿/第一医院/第一医院检查总结.md]] | 脊柱结论写“正常”，与原始报告不一致 | 改为“轻度侧弯/隐裂待确认” |
+| [[思睿/哥哥身高.md]] | 预测模型较多，部分结论偏强 | 增加“预测仅供参考，以医生骨龄/生长曲线评估为准” |
+
+---
+
+## 9. 外部参考资料
+
+这些资料只用于理解通用原则，不能替代医生意见：
+
+1. Endocrine Society：Growth Hormone Deficiency  
+   https://www.endocrine.org/patient-engagement/endocrine-library/growth-hormone-deficiency
+2. Pediatric Endocrine Society：Growth Hormone Deficiency: A Guide for Families  
+   https://pedsendo.org/patient-resource/growth-hormone-deficiency/
+3. DailyMed / NLM：GENOTROPIN (somatropin) 官方药品标签  
+   https://dailymed.nlm.nih.gov/dailymed/drugInfo.cfm?setid=ffebf88b-d257-4542-9808-74d9b7167765
+
+通用要点：
+
+- 儿童生长激素缺乏通常需要结合生长曲线、骨龄、IGF-1、刺激试验、MRI 等综合判断。
+- GH 治疗期间通常需要定期复诊，观察身高增长、IGF-1、骨龄等。
+- Somatropin 标签提示需关注血糖、甲状腺功能、颅高压症状、股骨头滑脱、已有脊柱侧弯进展等风险。
+
+---
+
+## 10. 下一步建议
+
+### 立即做
+
+- [ ] 把本清单给家人一起看，确认哪些信息来自医生原话，哪些只是笔记整理。
+- [ ] 下次复诊前打印或手机保存“第 5 节问题清单”。
+- [ ] 找到原始处方或用药盒，核对生长激素商品名、规格、剂量单位。
+
+### 1 个月内
+
+- [ ] 按固定方法补充 2026-06 身高体重记录。
+- [ ] 根据医生意见决定是否做 OGTT + 胰岛素释放试验。
+- [ ] 咨询是否需要骨科/脊柱专科复评。
+
+### 3-6 个月内
+
+- [ ] 复查 IGF-1、甲功、血糖/HbA1c、骨龄或按医生安排执行。
+- [ ] 复盘治疗前后 3 个月的真实增长速度。
+- [ ] 若小升初录取结果已出，建立初一入学准备清单。